D.El.Ed Lesson-Plan Class-3 Bengali Gachera-Keno-Cholafera-korena

D.El.Ed Lesson-Plan Class-3 Bengali Gachera-Keno-Cholafera-korena

তৃতীয় শ্রেণীর “পাতাবাহার” বিষয়ের “গাছেরা কেন চলাফেরা করেনা” পাঠের একটি Lesson Plan শেয়ার করা হলো। আশাকরি এটা D. El. Ed কোর্সে প্রশিক্ষণরত সমস্ত ছাত্র-ছাত্রীদের জন্য সহায়ক হবে।

D. El. Ed Lesson Plan (Bengali)
তৃতীয় শ্রেণী
গাছের কেন চলাফেরা করেনা

পৃষ্ঠা- ১

ব্যাপ্ত পাঠটীকা

বিদ্যালয়ের নাম:
শিক্ষার্থী শিক্ষকের নাম:
ক্রমিক সংখ্যা:
শ্রেণী: তৃতীয়
বিভাগ:
শ্রেণীতে উপস্থিত শিক্ষার্থীর সংখ্যা:
মোট শ্রেণী শিক্ষার্থীর সংখ্যা:
সময়:
তারিখ:

বিষয়: পাতাবাহার
একক: গাছের কেন চলাফেরা করেনা
উপ একক: ওই
আজকের পাঠ: সমগ্র অংশ

উদ্দেশ্য


বিশেষ উদ্দেশ্য:
১. গাছ ও মানুষের মধ্যে যে নিবিড় সম্পর্ক রয়েছে তা বুঝতে পারবে।
২. নিজের সুবিধার জন্য অপরকে কষ্ট দেওয়া উচিত নয় এই সম্পর্কে ধারণা লাভ করবে।
৩. অবলাকে উপহাস করা উচিত নয় তা বুঝতে পারবে।
সাধারণ উদ্দেশ্য:
১. গাছ থেকে মানুষ কী কী পায় তা জানবে।
২. গাছের উপকারিতা ও প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে ধারণা লাভ করবে।

উপকরণ

বিষয় সম্পর্কিত ছবি, চক, ডাস্টার, নির্দেশক দন্ড, Work Sheet
——————————————————————————————————

পৃষ্ঠা- ২

আয়োজন স্তর

বিষয়বস্তু শিক্ষক/শিক্ষিকার কাজ যৌক্তিকতা শিক্ষার্থীর আচরণ যৌক্তিকতা সময় প্রত্যাশিত বিভ্রান্তি/উত্তর
● শ্রেণী সজ্জা
● দলে ভাগ
● পূর্বজ্ঞান যাচাই ও নতুন পাঠে আগ্রহ সঞ্চার
● গাছ থেকে আমরা কী কী পাই তা নিয়ে আলোচনা
● কর্মপত্র প্রদান
● চিত্র প্রদর্শন

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

● শ্রেণীকক্ষে যথাযথ সময়ে প্রয়োজনীয় শিক্ষা উপকরণ নিয়ে প্রবেশ করব।
● শিক্ষার্থীদের সঙ্গে কুশল বিনিময় এবং শ্রেণী সজ্জা করার পর তাদের কয়েকটি দলে ভাগ করে দেব। দলের নামকরণ করব: ১, ২, ৩, ৪..
● আজকের বিষয়ে প্রবেশের পূর্বে বিষয় সংবলিত আলোচনা করব এবং শিক্ষার্থীদের অনেকগুলি প্রশ্ন করব-
১. পাঠ্যপুস্তকের ছবিগুলি দেখিয়ে জিজ্ঞাসা করবো এতে তোমরা কী দেখতে পাচ্ছ?
২. গাছেরাও যদি আমাদের মতো এক জায়গা থেকে আর এক জায়গা যেতে পারতো তাহলে কী কী সুবিধা হতো?
৩. গাছ থেকে আমরা কী কী পাই?

.

.

. ● প্রেষণা সৃষ্টি

.

.

● মনোযোগ সৃষ্টি ও আগ্রহ বৃদ্ধি

.

.

● নতুন পাঠে সংযোগ সাধন

.

.

.

.

.

.

.

● শিক্ষার্থী ও শিক্ষকের মধ্যে মত বিনিময় হবে।

.

.

● শিক্ষার্থীরা শিক্ষকের কথা মন দিয়ে শুনে দলে আলোচনা করবে এবং প্রশ্নের উত্তর দেবে।

.

.

● কোনো জিজ্ঞাসা থাকলে শিক্ষককে জিজ্ঞাসা করবে।

.

.

.

.

.

.

● সৌজন্য দেখানো।

.

.

● শিক্ষকদের মান্য করবে।

.

.

● গাছের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে জানবে।

.

.

.

.

.

.

.

১৫
মিনিট

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

● সম্ভাব্য উত্তর: ১. ছবিতে একটি গাছ দেখা যাচ্ছে। গাছটির ডালে ব্যাগপত্র ঝোলানো আছে। কিছু মানুষ গাছের নীচে দাঁড়িয়ে হাসছে।
২. যেখানে কম গাছপালা আছে সেখানে গাছকে নিয়ে যাওয়া হতো।
৩. ফুল, ফল, জ্বালানি, কাঠ, অক্সিজেন ইত্যাদি পাই।

——————————————————————————————————

D. El. Ed Lesson Plan (Bengali)

পৃষ্ঠা- ৩

উপস্থাপন স্তর

বিষয়বস্তু শিক্ষক/শিক্ষিকার কাজ যৌক্তিকতা শিক্ষার্থীর আচরণ যৌক্তিকতা সময় প্রত্যাশিত বিভ্রান্তি/উত্তর
‘গাছেরা কেন চলাফেরা করেনা’ গদ্যের সরব পাঠ,
ব্যাখ্যা-বিশ্লেষণ,
প্রশ্ন-উত্তর প্রদান

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

● শিক্ষার্থীদের কাছে তাদের পরিচিত কয়েকটি গাছের নাম জানতে চাইব।

.

.● যানবাহন না থাকলে ভারী জিনিসপত্র আমরা কীভাবে অন্য জায়গায় নিয়ে যেতাম তা জানার চেষ্টা করবো।

● এরপর পাঠ্যবিষয়টি পাঠ করবো, দু-একজন শিক্ষার্থীদের পড়তে বলবো। ব্যাখ্যা-বিশ্লেষণ করবো এবং মাঝে মাঝে প্রশ্ন করে পাঠ এগিয়ে নিয়ে যাবো।

.

.

.

.

.

● আগ্রহী ও মনোযোগী করা।

.

● বিষয়ে মনোযোগ বৃদ্ধি করা।

.

.

.

.

.

● বিষয় সম্পর্কে সম্যক ধারণা দেওয়া।

.

.

.

.

.

● শিক্ষার্থী ও শিক্ষকের মধ্যে মত বিনিময় হবে।

.

.

● শিক্ষার্থীরা মন দিয়ে গল্পটি শুনবে।

.

.

● দলে আলোচনা করবে এবং প্রশ্নের উত্তর দেবে।

.

.

● কোনো বিষয়ে তাদের মনে সন্দেহ থাকলে শিক্ষককে জিজ্ঞাসা করবে।

.

.

.

● আগ্রহী ও মনোযোগী করা।

.

.

.

.

.

.

.

.

● তারা গল্পটি কতটা বুঝেছে তার ধারণা পাওয়া।

.

.

.

.

.

২০
মিনিট

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

. ● গাছেরা কী সত্যই চলাফেরা করতে পারত এই বিষয়ে সংশয় জাগবে।

.

.

● আলোচনার মাধ্যমে ওই সংশয় দূর করা যাবে।

.

.

.

.

.

.

.

——————————————————————————————————

পৃষ্ঠা- ৪

মূল্যায়ন স্তর

বিষয়বস্তু শিক্ষক/শিক্ষিকার কাজ যৌক্তিকতা শিক্ষার্থীর আচরণ যৌক্তিকতা সময় প্রত্যাশিত বিভ্রান্তি/উত্তর
● আজকের বিষয় শিক্ষার্থীরা কতটা আয়ত্ত করতে পারলো তা জানা, মূল্যায়ন পত্র প্রদান এবং গল্পটি নিজের ভাষায় বলতে বলা। ● তাদের পূরণ করা মূল্যায়ন পত্র দেখে প্রয়োজনে সংশোধন করে দেব। গল্পটি নিজের ভাষায় বলার জন্য তাদের উৎসাহিত ও সাহায্য করবো। ● পাঠ উদ্দেশ্যভিত্তিক হলো কিনা তা যাচাই করা। ● শিক্ষকের নির্দেশ মেনে মূল্যায়ন পত্র পূরণ করে দেবে।
● গল্পটি নিজের ভাষায় বলার চেষ্টা করবে।
● কোনো সংশয় থাকলে জিজ্ঞাসা করবে।
● বুগাছের উপকারিতা সম্পর্কে জানবে। ১০
মিনিট
● মূল্যায়ন পত্র পূরণের সময় কোনো সংশয় দেখা দিলে তা দূর করা হবে।
——————————————————————————————————

পৃষ্ঠা- ৫

কর্মপত্র (Worksheet)

● ১. গাছ থেকে আমরা কী কী পাই?

(i) _____________________ (ii) _____________________

(iii) ____________________ (iv) ____________________

● ২. গাছেরা কীভাবে বৃদ্ধ লোকেদের উপকারে আসত বলে তোমার মনে হয়?

উত্তর:

● ৩. এলোমেলো বর্ণগুলিকে সাজিয়ে শব্দ তৈরী করো:

(i) লা রা ফে চ : _________________________

(ii) খা প্র শা শা খা : ______________________

👉 সব ক্লাসের লেসন প্ল্যান দেখার জন্য: Click Here

Class 3 Bengali Lesson Plan for D. El. Ed West Bengal Board

Lesson plan for D. El. Ed in Bengali WB

D. El. Ed Lesson plan in Bengali

Macro Lesson Plan in Bengali PDF

D El Ed Macro Lesson Plan in Bengali PDF

MACRO LESSON PLAN PDF FOR D.EL.ED (WEST BENGAL)

Download Macro Lesson Plan in Bengali PDF for WB D.El.Ed

MACRO LESSON PLAN PDF FOR D.EL.ED (WEST BENGAL) || Macro Lesson Plan in Bengali || Lesson Plan for d.el.ed

D.El.Ed Lesson-Plan Class-3 Bengali গাছেরা কেন চলাফেরা করেনা

WBBPE Primary TET

d.el.ed micro lesson plan in bengali pdf
macro lesson plan for d.el.ed pdf
ব্যাপ্ত পাঠটিকা
macro lesson plan for d.el.ed in english
macro lesson plan pdf
লেসন প্ল্যান বাংলা
সমন্বয় সাধন দক্ষতা lesson plan bengali
ব্যাপ্ত পাঠটিকা
ম্যাক্রো লেসন প্ল্যান

You may also like: গল্প-থেকে-শিক্ষা

Official Website: Click Here

D.El.Ed Lesson-Plan Class-3 Bengali Gachera-Keno-Cholafera-korena

Leave a Comment

CLOSE